Studium

Studieninformationsblatt

Studienfach

Studienfach Deutsch
Studiengang Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang, Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen
Abschluss Bachelor of Arts (B.A.)
Studienbeginn Zum 1. FS: Beginn nur zum Wintersemester
Bewerbung / Einschreibung
  • Bewerbung (zulassungsbeschränkt im landesinternen Auswahlverfahren)
Regelstudienzeit 6 Fachsemester
Fakultät(en)
  • Philosophische Fakultät
alles aufklappen

Studienabschluss

Bachelor of Arts (B.A.)

Der Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen richtet sich an Studie­rende, die nach Abschluss eines Bachelorstudiums und einem Abschluss des Masters of Education den Beruf der Lehrerin oder des Lehrers an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen anstreben.

Der Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen umfasst das Studium von zwei Studienfächern im Umfang von je 70 Leistungspunkten, die Anfertigung einer Bachelor­arbeit in einem der zwei Studienfächer im Umfang von 10 Leistungspunkten sowie das Studium des Profils Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen im Umfang von 30 Leistungspunkten.

Informationen zum Aufbau der Bachelorstudiengänge sowie zu den Kombinationsmöglichkeiten sind im Studienangebot unter Studienaufbau zu finden.

Gegenstand und Ziel des Faches

Gegenstand des Studiums

Der Bachelorstudiengang Deutsch stellt im ersten Studienjahr das Gesamtfach in seiner ganzen Breite vor, um den Studierenden reflektierte Auswahlentscheidungen zu ermöglichen. Ab dem zwei­ten Studienjahr ergibt sich eine Schwerpunktbildung unter Wahrung der Verbindung zu anderen Dimen­­sionen des Faches.

Allgemeines Ziel des Studiums im Bachelorstudiengang Deutsch ist es, das fachliche Grundlagenwissen hinsichtlich der Methoden und Gegenstände der drei hauptsächlichen Teilbereiche Neuere Deutsche Literatur und Medien, Ältere Deutsche Literatur sowie Deutsche Sprachwissenschaft zu erwerben. Darauf aufbauend und diese fachlichen Grundlagen mit theoretischem und praktischem Schulbezug versehend ist das fachdidaktische Grundlagenwissen Gegenstand des Studiums im Profil Lehramt in den Teilbereichen Didaktik der deutschen Sprache und Didaktik der deutschen Literatur.
In der Auseinandersetzung mit diesen fachspezifischen Lehrinhalten werden zugleich elementare Schlüsselkompetenzen erworben bzw. optimiert, die für vielfältige Berufsfelder außerhalb der Fach­wissenschaften qualifizieren.

An der CAU Kiel vertreten zwei Einrichtungen das Fach Deutsch bzw. die Deutsche Philologie: Das Germanistische Seminar ist zuständig für die Fachgebiete Deutsche Sprachwissenschaft, Ältere Deutsche Literaturwissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache, außerdem für Deutsch als Fremdsprache (Zusatzzertifikat). Das Institut für Neuere Deutsche Literatur und Medien ist zuständig für die Fachgebiete Neuere Deutsche Literaturwissenschaft und Didaktik der deutschen Literatur, außerdem für Medien- und Theaterwissenschaft. Die Niederdeutsche Abteilung des Germanisti­schen Seminars ist zuständig für das Fachgebiet Niederdeutsche Philologie (Nieder­deutsche Sprach- und Literaturwissenschaft, Fachdidaktik des Niederdeutschen).

Persönliche Neigungen

  • Interesse an Sprache, Literatur und Medien in Geschichte und Gegenwart
  • Bereitschaft und Freude, sich in Wort und Schrift mit der eigenen Sprache und Literatur in Geschichte und Gegenwart wissenschaftlich vertraut zu machen
  • wissenschaftliche Neugier und Interesse an theoretischen und methodologischen Fragen
  • pädagogische Fähigkeiten sowie Freude an der Unterrichtung von Kindern und Jugendlichen mit dem Ziel, ihnen Wege des Erwerbs sprachlichen und literarischen Wissens und Könnens zu eröffnen
     

Weitere Informationen zum Studienfach

Mögliche Berufe und Tätigkeitsfelder

Der Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen richtet sich an Studie­rende, die nach Abschluss eines Bachelorstudiums und einem Abschluss des Masters of Education den Beruf der Lehrerin oder des Lehrers an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen anstreben.

Weiterführendes Studienangebot an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

  • Zwei-Fächer-Masterstudiengang Deutsch, Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen (M.Ed.)

Voraussetzungen und Kenntnisse

Studienvoraussetzungen

Grundsätzlich allgemeine Hochschulreife, fachgebundene Hochschulreife.

Zusätzliche Kenntnisse

Eine berufliche Vorbildung oder ein Praktikum sind nicht Voraussetzung für die Aufnahme der Studiengänge.
Im Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen sind im Verlauf des Bachelorstudiums zwei obligatorische Schulpraktika abzuleisten.

Bewerbung und Einschreibung

Zulassungsbeschränkung

Der Studienbeginn ist nur zum Wintersemester möglich.

Der Studiengang ist im ersten und in höheren Fachsemestern zulassungsbeschränkt (bewerbungspflichtig).

Informationen zur Bewerbung für das erste Fachsemester.

Informationen zur Bewerbung für höhere Fachsemester.

Hinweis  

Bitte beachten Sie die unter Punkt 5 genannten Voraussetzungen.

Kontakt

Ihre Fragestellungen zu Zulassungsbedingungen (Zulassungsverfahren, Zulassungsbeschränkungen, Auswahlverfahren, Online-Bewerbung, Zulassungs- oder Ablehnungsbescheid, Termine und Losver­fahren) und Einschreibung (Online-Einschreibung, benötigte Unterlagen) sowie zur Rückmeldung und Beurlaubung klären Sie bitte im Studierendenservice.

International Center

Ausländische Studierende wenden sich bitte mit ihren Fragen zur Zulassung, Einschreibung und Beratung an das International Center.

Beratung

Studienfachberatung

Ihre fachspezifischen Fragen zum Studienfach klären Sie bitte in der Studienfachberatung.

Die Studienfachberatung wird durch alle wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und wissenschaftlichen Mitarbeiter durchgeführt.
Informationen zu Sprechstunden in der Vorlesungszeit und in der vorlesungsfreien Zeit erhalten Sie:

Germanistisches Seminar:

Birgit Siegmund (zusätzlich Beratung ausländischer Studierender)
Raum 409
Tel.: 0431/880-2321
E-Mail: siegmund@germsem.uni-kiel.de
Sprechstunde in der Vorlesungszeit: Montag und Mittwoch, 10.00 bis 12.00 Uhr

Neuere Deutsche Literatur:

Dr. Ingo Irsigler
Raum 328
Tel.: 0431/880-3415
E-Mail: iirsigler@ndl-medien.uni-kiel.de
Sprechstunde in der Vorlesungszeit: nach Vereinbarung  

Fachdidaktik:

Prof. Dr. Jörg Kilian (Sprachdidaktik)
Raum 408
Tel.: 0431/880-5564
E-Mail: kilian@germsem.uni-kiel.de
Sprechstunde in der Vorlesungszeit: Dienstag, 16.00 bis 18.00 Uhr

Prof. Dr. Ulrich Kinzel (Literaturdidaktik)
Raum 326
Tel.: 0431/880-3414
E-Mail: ukinzel@ndl-medien.uni-kiel.de
Sprechstunde: siehe Website

Medienwissenschaft:

Dr. Willem Strank
Raum 332
Tel.: 0431/880-3408
E-Mail: wstrank@ndl-medien.uni-kiel.de
Sprechstunde in der Vorlesungszeit: nach Vereinbarung

Deutsch als Fremdsprache und ausländische Studierende:

HD Dr. Sonja Vandermeeren
Raum 410
Tel.: 0431/880-3422
Sprechstunde: siehe Website des Germanistischen Seminars

Allgemeine Auskünfte über Sprechstundenpläne erhalten Sie in den Geschäftszimmern:

Germanistisches Seminar
Leibnizstr. 8, Raum 409
24118 Kiel
Tel.: 0431/880-2321
Sprechzeiten: Montag bis Freitag, 10.00 bis 12.00 Uhr

Institut für Neuere Deutsche Literatur und Medien
Leibnizstr. 8, Raum 313
24118 Kiel
Tel.: 0431/880-2317
Sprechzeiten: Montag bis Donnerstag, 10.00 bis 12.00 Uhr

Zentrale Studienberatung

In der Zentralen Studienberatung können sich Studierende und Studieninteressierte über sämtliche Studienfächer und Studiengänge der Christian-Albrechts-Universität informieren.

Die Zentrale Studienberatung klärt persönliche Fragen zur Studien- und Berufsorientierung, zu Stu­dienfächer-Kombinationen, zur Studiengestaltung, zum Studienfach- bzw. Hochschulwechsel, zur Unterbrechung oder zum Abbruch des Studiums, zur allgemeinen Prüfungsvorbereitung sowie zu Problemen im Studium. Studierende und Studieninteressierte werden außerdem über Berufs- und Tätigkeitsfelder, weitergehende Qualifikationen, Aufbau- und Ergänzungsstudien oder Alternativen zum Studium informiert. Ferner bietet die Zentrale Studienberatung weiterführende Informationsschriften zu vielfältigen Themen an.

Zentrale Studienberatung der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Christian-Albrechts-Platz 5 (Anbau des Uni-Hochhauses)
24118 Kiel

Tel.: 0431/880-7440
E-Mail: zsb@uv.uni-kiel.de
Website: Zentrale Studienberatung

Sprechzeiten: siehe Zentrale Studienberatung

International Center

Ausländische Studierende wenden sich bitte mit ihren Fragen zur Zulassung, Einschreibung und Beratung an das International Center.
Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner finden Sie auf der Website des International Center.

International Center
Westring 400
24118 Kiel

Tel.: 0431/880-3715
Website: www.international.uni-kiel.de

Sprechzeiten: siehe Website

Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)

Das Zentrum für Lehrerbildung berät Studierende in übergreifenden Fragen der Lehramtsstudiengänge, organisiert schulpraktische Studien in Kooperation mit den Schulen in Schleswig-Holstein, konzipiert Workshops und Zertifikate als ergänzende Angebote für Studierende und informiert über Veränderungen der Studienstruktur.

Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)
Leibnizstraße 3, 24118 Kiel
Website: Zentrum für Lehrerbildung

Geschäftszimmer
Birte Fahrenbach
Raum 210
Tel.: 0431/880-1028
E-Mail: geschaeftszimmer@zfl.uni-kiel.de

Koordination Schulpraktische Studien
Christine Gerhardt, Akad. Dir.
Raum 204
Tel.: 0431/880-2965
E-Mail: gerhardt@paedagogik.uni-kiel.de
Sprechzeiten: Montag, 10 bis 12 Uhr

Koordination Workshops und Zertifikate
Melanie Korn (zusätzlich Beratung für internationale Lehramtsstudierende)
Raum 216
Tel.: 0431/880-1266
E-Mail: korn@zfl.uni-kiel.de
Sprechzeiten: Dienstag, 13 bis 15 Uhr

Koordination Studienberatung
Dr. Margot Janzen
Raum 207
Tel.: 0431/880-1239
E-Mail: janzen@zfl.uni-kiel.de
Sprechzeiten: Mittwoch, 13 bis 15 Uhr

Koordination Studienstruktur
Dr. Astrid von der Lühe
Raum 217
Tel.: 0431/880-3450
E-Mail: vonderluehe@zfl.uni-kiel.de
Sprechzeiten: Donnerstag, 10 bis 12 Uhr

Büro für Schulpraktische Studien
Janine Oelkers und Sylvia Rinke
Raum 205 und 202
Tel.: 0431/880-1235 und -1778
E-Mail: praktikumsbuero@zfl.uni-kiel.de

Career Center

Das Career Center unterstützt Studierende sowie Absolventinnen und Absolventen mit Seminaren, Vorträgen, Beratung und Coaching zur Berufsorientierung und Karriereplanung.

Career Center der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Claudia Fink
Leibnizstraße 3
24118 Kiel

Tel.: 0431/880-1251
E-Mail: careercenter@uv.uni-kiel.de
Website: Career Center

Offene Sprechstunde für Kurzinformationen oder Terminvergabe:
Mittwoch, 11.30 bis 12.30 Uhr

Prüfungsamt und Prüfungsordnung

Ihre Fragen zum Prüfungsverfahren richten Sie bitte an das zuständige Prüfungsamt.

Sämtliche Studien- und Prüfungsordnungen und das jeweils zuständige Prüfungsamt finden Sie hier.

Aufbau des Studiums

Der Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen umfasst das Studium von zwei Studienfächern im Umfang von je 70 Leistungspunkten, die Anfertigung einer Bachelor­arbeit in einem der zwei Studienfächer im Umfang von 10 Leistungspunkten sowie das Studium des Profils Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen im Umfang von 30 Leistungspunkten.

Durch die Modulprüfung wird festgestellt, ob die oder der Studierende die Lernziele eines Moduls erreicht hat. Die Modulprüfungen finden studienbegleitend statt und können aus einer oder mehreren Prüfungsleistungen bestehen. Die Art und Zahl der zu erbringenden Prüfungsleistungen richten sich nach der Fachprüfungsordnung.

Die Bachelorprüfung ist bestanden, wenn alle nach der Fachprüfungsordnung erforderlichen Modulprüfungen und die Arbeit bestanden und damit die erforderliche Anzahl von Leistungspunkten
erworben wurde.

Die Regelstudienzeit für den Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen beträgt 6 Semester.

Die Lehrinhalte im Bachelorstudiengang Deutsch werden im Rahmen von Modulen erarbeitet, die thematisch oder methodisch zusammenhängende Lehrveranstaltungen bündeln. Die Module haben einen Umfang von in der Regel 2 bis 6 SWS und erstrecken sich über ein oder zwei Semester. Im ersten Studienjahr werden drei Grundlagenmodule absolviert. Das zweite Studienjahr umfasst zwei Vertiefungsmodule und ein Komplementärmodul. Im dritten Studienjahr werden ein Spezialisierungs­modul und ein Komplementärmodul gewählt.

Der Bachelorstudiengang Deutsch gliedert sich in die drei Bereiche Ältere Deutsche Literatur (ÄDL), Neuere Deutsche Literatur und Medien (NDL) und Deutsche Sprachwissenschaft (SPR).

Da im ersten Studienjahr alle drei Bereiche gleichermaßen vertreten sind, hat das erste Jahr primär Orientierungs- oder Grundstudiumscharakter.

Im zweiten Jahr erfolgt die Schwerpunktbildung durch Konzentration auf zwei der drei Bereiche, während der dritte Bereich im zweiten Studienjahr nur als Komplementärmodul fortgeführt wird. Im dritten Studienjahr werden die beiden Vertiefungsmodule des zweiten Studienjahres in unterschiedlicher Gewichtung fortgeführt: eines als umfangreicheres Spezialisierungsmodul, das andere als reduziertes Komplementärmodul.

In folgenden Fachbereichen erwerben die Studierenden fachliches Grundwissen:

Neuere Deutsche Literatur und Medien:

  • Überblickswissen über die Geschichte der neueren deutschen Literatur (ab 1600) im Kontext der europäischen Literatur-, Medien-, Ideen- und Kulturgeschichte
  • Grundlagen der methodengeleiteten Erschließung und Vermittlung literarischer Texte bzw. audio­visueller Medien
  • Problembewusstsein zu wissenschaftlichen Verfahren der Begriffsbildung (Epochen, Gattungen, Methodologien)
  • Grundkenntnisse in aktuellen wie historischen Literatur- und Medientheorien
  • Grundkenntnisse in den Basis-Disziplinen Rhetorik, Poetik/Ästhetik, Narratologie
     

Ältere Deutsche Literatur:

  • Überblickswissen über die Geschichte der älteren deutschen Literatur (750-1600) im Kontext der Literatur-, Medien-, Ideen- und Kulturgeschichte des europäischen Mittelalters
  • Lese- und Übersetzungskompetenz für ältere Sprachstufen des Deutschen
  • Grundlagen der methodengeleiteten Erschließung der älteren deutschen Literatur
  • Problembewusstsein für die Alterität der mittelalterlichen Literatur
  • Problembewusstsein für wissenschaftliche Verfahren der Begriffsbildung (Epochen, Gattungen, Methodologien)
     

Deutsche Sprachwissenschaft:

  • Grundlagenwissen zu den verschiedenen Systemebenen der deutschen Sprache (Phonologie, Orthographie, Morphologie, Syntax, Semantik, Pragmatik, Textsorten), wahlweise mit Bezug auf das Hochdeutsche oder Niederdeutsche
  • Überblick über die wichtigsten historischen Entwicklungsstränge der deutschen Sprache sowohl in Bezug auf die Sprachepochen (Althochdeutsch / Altsächsisch, Mittelhochdeutsch / Mittel­nieder­deutsch, Frühneuhochdeutsch / Frühneuniederdeutsch, Neuhochdeutsch / Neuniederdeutsch) als auch in Bezug auf die historischen Längsschnitte in den Bereichen Phonologie, Graphematik, Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik.
  • Entwicklung eines Problembewusstseins für sprachwissenschaftliche Problemstellungen, Unter­suchungsmethoden und Theorieansätze
  • Grundkenntnisse über die wichtigsten Forschungsparadigmen in der zeitgenössischen deutschen Sprachwissenschaft
     

Niederdeutsche Sprach- und Literaturwissenschaft:

  • Das fachliche Grundwissen entspricht dem unter Neuerer deutscher Literatur und Medien, Älterer deutscher Literatur und Deutscher Sprachwissenschaft Aufgeführten, bezieht sich aber immer auf niederdeutsche Inhalte.
     

In folgenden Bereichen erwerben die Studierenden Medienkompetenz:

Neuere Deutsche Literatur und Medien:

  • Fähigkeit, literarische Texte in ihrer Konstruiertheit zu reflektieren und in historischen Zusammen­hängen zu problematisieren
  • Fähigkeit, Problemzusammenhänge in mündlicher wie schriftlicher Form sachgerecht aufzubereiten und – unter Medieneinsatz – zielgruppenspezifisch zu vermitteln
     

Ältere Deutsche Literatur:

  • Fähigkeit, literarische Texte in ihrer spezifischen Konzeptualisierung und Alterität zu beschreiben und in historische Zusammenhänge problemorientiert einzuordnen
  • Fähigkeit, Problemzusammenhänge in mündlicher wie schriftlicher Form sachgerecht aufzu­be­reiten und zielgruppenspezifisch zu vermitteln
     

Deutsche Sprachwissenschaft:

  • Fähigkeit, sprachliche Äußerungen der Gegenwart in ihren unterschiedlichen medialen Erschei­nungsformen im Hinblick auf die sie konstituierenden sprachlichen Merkmale mithilfe eines sprachwissenschaftlichen Methodenarsenals zu erfassen, zu analysieren und zu reflektieren
  • Fähigkeit, historische Texte mithilfe des Methodenarsenals der historischen Sprachwissenschaft zu erfassen, zeitlich, räumlich und sozial zu situieren und ihren Quellenstatus angemessen zu reflektieren
  • Fähigkeit, Problemzusammenhänge in mündlicher wie schriftlicher Form sachgerecht aufzu­bereiten und – unter Medieneinsatz – zielgruppenspezifisch zu vermitteln
     

Die Kompetenzen können wahlweise im Umgang mit hochdeutschen oder niederdeutschen Textmaterialien erworben werden.

Niederdeutsche Sprach- und Literaturwissenschaft:

  • Die Methodenkompetenz entspricht dem unter Neuerer deutscher Literatur und Medien, Älterer deutscher Literatur und Deutscher Sprachwissenschaft Aufgeführten, bezieht sich aber immer auf niederdeutsche Inhalte.
     

Im Rahmen des Zwei-Fächer-Bachelorstudiengangs mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen werden die Stu­dierenden mit den Standards für Lehrerinnnen und Lehrer im Fach Deutsch vertraut gemacht. Die zentralen Grundlagen dazu bilden die KMK - „Ländergemeinsamen inhaltlichen Anforderungen für die Fachwissenschaften und Fachdidaktiken in der Lehrerbildung“, die nationalen Bildungs­stan­dards der KMK, die Fachanforderungen Deutsch des Landes Schleswig-Holstein, die Lehrpläne des Landes Schleswig-Holstein für das Fach Deutsch sowie das phasenübergreifende Kerncurriculum für das Studium des Faches Deutsch.

Auf der Grundlage der Erarbeitung des Selbstverständnisses der jeweiligen Schulfächer und ihrer Lehrpläne werden die Studierenden in die Grundfragen der jeweiligen Fachdidaktiken eingeführt. Dazu gehören im Fach Deutsch u.a. Bedingungs- und Aufgabenfelder des Literatur- und Sprach­unter­richts, Grundlagen der Didaktik der Produktion und Rezeption gesprochener und geschrie­bener Sprache, Lernstandsdiagnostik im Bereich sprachlich-literarischen Wissens und Könnens.

Nähere Informationen zu den Modulen des Zwei-Fächer-Bachelorstudienfachs Deutsch im Umfang von 70 Leistungspunkten finden Sie in der "Modulübersicht".

Informationen zum zweiten Studienfach finden Sie in dem entsprechenden Studieninformationsblatt.

Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeischaftsschulen

Zusätzlich zum Fachstudium sind im Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen folgende Studieninhalte zu absolvieren:

Bildungswissenschaftliches Eingangsmodul (P)
Das Bildungswissenschaftliche Eingangsmodul dient dazu, den Lehr­amtstudierende eine möglichst umfassende Perspektive auf das Berufsbild Lehrer/in und das Berufsfeld Schule zu eröffnen. Es soll in bildungswissenschaftliche Grundlagen einführen und orientiert sich dabei an den KMK-Standards für die Lehrerbildung.

Modul Pädagogik: Lehren und Lernen 1 (LL1)
Das Studium der Pädagogik im Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen befasst sich mit den Prozessen des Lehrens und Lernens, und zwar aus den unterschiedlichen Perspektiven der Teil-Disziplinen des Faches (Schulpädagogik, Sozialpädagogik, Medienpädagogik/ Bildungsinformatik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik und Empirische Bildungsforschung). In Anlehnung an das Lehrerleitbild der Christian-Albrechts-Universität geht es hierbei zentral um den Aufbau pädagogischen Wissens als Teilbereich der professionellen Kompetenz von Lehrkräften. Insbesondere sollen folgende Fähigkeiten der Studierenden ausgebildet werden: Lehr-Lern-Prozesse sach- und fachgerecht zu planen, durchzuführen und auszuwerten; die Fähigkeit der Studierenden, Lehr-Lern-Situationen kriteriengeleitet zu analysieren, zu reflektieren und zu bewerten und die Fähigkeit der Studierenden, individuelle Lernvoraussetzungen zu erfassen, Lernprozesse und Leistungen von Schülerinnen und Schülern auf der Basis transparenter Kriterien zu diagnostizieren und die Lernenden gezielt zu fördern. Die Studierenden wählen ein Modul aus sechs angebotenen Modulen.

Praxismodul 1: Pädagogisches Praktikum (PM1)
Das pädagogische Praktikum dient der Berufsfelderkundung. Die Studierenden sollen Einblick erhalten in den Arbeitsalltag einer Lehrerin / eines Lehrers im Spannungsfeld von Unterricht, Erziehung und außerunterrichtlichen Arbeitsfeldern. Siesollen ihre in den pädagogischen Lehrveranstaltungen erworbenen Kenntnisse in den Erfahrungshorizont des Schulalltages stellen. Die Ausbildungsinhalte von Universität und Schule sollen jedoch als Komplemente in ihrer jeweiligen Eigenheit vermittelt werden. Die durch die Praxis aufgeworfenen Fragen sollen, als studienleitende Erkenntnisinteressen artikuliert, in den sich anschließenden Studienphasen weiter verfolgt werden.

Praxismodul 2: Konzeption, Gestaltung und Erprobung von Fachunterricht - Fachdidaktisches Praktikum (PM2)
Das Praxismodul 2 knüpft an die im Praxismodul 1 gemachten schulischen Erfahrungen an. Es bereitet die Studierenden auf eigene Praxiserfahrungen als Fachlehrerinnen und -lehrer vor, die über die ersten berufsfelderkundenden Erfahrungen im Praxismodul 1 hinausgehen, insofern sie nun das Erkenntnis- und Fähigkeitsspektrum im Sinne der Berufserkundung in den gewählten Studienfächern erweitern. Das Praxismodul 2 besteht i. d. R. aus je einer vorbereitenden fachdidaktischen Lehrveranstaltung („Didaktische und methodische Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht im Fach“) in den studierten Unterrichtsfächern und einem dreiwöchigen Schulpraktikum an Schulen der Sekundarstufe I und II in Schleswig-Holstein, das im Block in der vorlesungsfreien Zeit nach dem Sommersemester absolviert wird (siehe Praktikumsordnung). Das Modul ist im 4. Semester verortet, dauert ein Semester und hat einen Umfang von 10 Leistungspunkten (4 LP Schulpraktikum und 3 LP pro Fach). Im Praktikum werden die Studierenden durch Mentorinnen und Mentoren aus der Schule betreut. Die Studierenden vertiefen ihre Fähigkeiten der Planung und Analyse von schulischem Fachunterricht sowie zur Reflexion von Schülerlernprozessen und eigener Unterrichtstätigkeit.

Modul Fachdidaktik: Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens (FD2)
Das Modul Fachdidaktik dient dazu, die Studierenden vor dem Hintergrund der praktischen Erfahrungen im Praxismodul 2, das grundsätzlich vor dem Modul Fachdidaktik absolviert werden soll, in die Lage zur reflektierenden Auseinandersetzung mit den Standards der Lehrerbildung, demSelbstverständnis der jeweiligen Schulfächer und ihrer Lehrpläne zu versetzen sowie in die Theorie und Grundfragen der jeweiligen Fachdidaktiken vertiefend einzuführen. Auf diese Weise sollen die eigenen fachlichen Lernprozesse der Studierenden mit der Erfahrung der schulischen Praxis der Vermittlung und Erzeugung fachlichen Wissens und Könnens verknüpft und diese Verknüpfung auf der wissenschaftlichen Grundlage der fachdidaktischen Theorien vertiefend reflektiert werden. Das Modul Fachdidaktik besteht aus je einer vertiefenden fachdidaktischen Lehrveranstaltung in den studierten Unterrichtsfächern. Das Modul ist im 5. Semester verortet, dauert ein Semester und hat einen Umfang von 5 Leistungspunkten (2,5 LP pro Fach).

Modulübersicht für Studierende mit Studienbeginn zum WiSe 2017/2018

Übersicht

Deutsch
Zwei-Fächer-Bachelorstudium, Profil Lehramt an Gymnasien (180 LP)
Bachelor of Arts (B.A.)
Studienfach/Studienleistung LP
Studienfach 1 70
Studienfach 2 70
Profil Lehramt an Gymnasien (inkl. fachbezogene Module) 30
Bachelorarbeit 10
Gesamt 180

 

Studienfach 1

Studienfach 1: Deutsch
Modulnummer Modulname PL [1] im … Sem. Vor. [2] SWS [3] LP [4]

 

Fußnoten

[1] PL: im Rahmen der Module zu erbringende Modulprüfungen.
 
[2] Vor.: Zugangsvoraussetzung für das Modul.
 

[3] Semesterwochenstunde (SWS): Anzahl der Stunden pro Woche, die für eine Veranstaltung über den Zeitraum eines Semesters vorgesehen sind. „2 SWS“ bedeutet z. B., dass diese Veranstaltung ein Semester lang mit 2 Stunden/Woche durchgeführt wird.

[4] LP: Gemäß dem Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS) erhält man für jedes bestandene Modul eine bestimmte Anzahl von Leistungspunkten (LP). Möglich sind auch die Abkürzungen CP oder PP. Zum anrechenbaren Arbeits­aufwand (Workload) zählen vielfältige Leistungen, z. B. die Vor- und Nachbereitung sowie der Besuch von Veranstaltungen. Ein Leistungspunkt entspricht etwa dem Aufwand von 25 bis maximal 30 Stunden Präsenz- und Selbststudium.

[5] Das Seminar wird in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. Eine davon legt den Schwerpunkt auf die Niederdeutsche Sprache.

[6] Seminar 1 und Seminar 2 sollen konsekutiv (in zwei aufeinander folgenden Semestern) besucht werden. Für die Klausur im Seminar 2 werden auch Kenntnisse aus der Vorlesung des Basismoduls vorausgesetzt.

[7] Im zweiten Studienjahr werden zwei Vertiefungsmodule und ein Komplementärmodul gewählt. Studierende, die im Profilierungsbereich des Bachelorstudiums das c belegen, müssen die Vertiefungsmodule Neuere deutsche Literatur (2V-NDL) und Deutsche Sprachwissenschaft (2V-SPR) absolvieren. Ist ein Vertiefungsmodul endgültig nicht bestanden, darf das Komplementärmodul desselben Bereichs nicht mehr gewählt werden. Gleiches gilt im umgekehrten Fall.

[8] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.

[9] Es wird empfohlen, Seminar 1 vor Seminar 2 zu belegen, da im Seminar 1 eine Prüfungsvorleistung [Exposé/Forschungsreflexion] eine Übung zur Prüfung [Anfertigung einer schriftlichen Hausarbeit] darstellt. Seminar 2 darf nicht vor Seminar 1 belegt werden.

[10] Zu belegen ist ein Komplementärmodul aus dem Bereich Deutsche Sprache, Ältere deutsche Literatur oder Neuere deutsche Literatur. Ältere deutsche Literatur ist in Kombination mit dem Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen automatisch Komplementärmodul (2K-ÄDL).

[11] Das Seminar wird jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen wird auch ein Seminar mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.

[12] Im dritten Studienjahr werden ein Spezialisierungsmodul und ein Komplementärmodul gewählt. Das Spezialisierungsmodul muss in einem Bereich gewählt werden, der bereits im zweiten Studienjahr Vertiefungsrichtung gewesen ist.

[13] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten. Die beiden Seminare dürfen nicht in demselben Bereich absolviert werden.

[14] Die Prüfungsleistung ist entweder im Seminar zur Sprachwissenschaft oder im Seminar zur Älteren deutschen Literatur zu erbringen. Das Seminar, in dem die Hausarbeit geschrieben wird, umfasst mit 9 Leistungspunkten einen höheren Workload als das jeweils andere Seminar mit 3 Leistungspunkten.

[15] Das Seminar zur Sprachwissenschaft wird in regelmäßigen Abständen auch mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.

[16] Die Hausarbeit ist entweder im Seminar Medienwissenschaft oder im Seminar Neuere deutsche Literatur abzulegen. Das Seminar, in dem die Hausarbeit geschrieben wird, umfasst mit 7 Leistungspunkten einen höheren Workload als das jeweils andere Seminar mit 3 Leistungspunkten.

[17] Das Komplementärmodul des dritten Studienjahres ergibt sich automatisch: Es ist aus demjenigen Bereich zu wählen, der im zweiten Studienjahr als Vertiefungsmodul studiert wurde und der im dritten Studienjahr nicht als Spezialisierungsmodul belegt wird.

[18] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.

Erläuterungen:

ÄDL: Ältere Deutsche Literaturwissenschaft
HA: Hausarbeit
K: Klausur
M: mündliche Prüfung
NDL: Neuere Deutsche Literatur- und Medienwissenschaft
S: Seminar
Sem.: empfohlenes Semester
SPR: Deutsche Sprachwissenschaft
T: Test
Ü: Übung
VL: Vorlesung
Basismodule
1 B-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Basis [5]
  Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft (VL) K 1.-2. - 2 2
Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft (S) 2 4
Geschichte der deutschen Sprache (VL) 2 2
1 B-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Basis
  Einführung in die Ältere deutsche Literatur (VL) - 1.+2. - 2 2
Einführung in das Mittelhochdeutsche bzw. Mittelniederdeutsche (S) [6] K 2 4
Einführung in die literaturwissenschaftliche Mediävistik (S) [6] K 2 3
1 B-NDL Neuere deutsche Literatur – Basis
 

Einführung in die Literaturwissenschaft (S)

ODER

Einführung in die Literaturwissenschaft (VL) UND Einführung in die Literaturwissenschaft (S)

HA

oder

HA

 1.-2. - 4

oder

2+2		 8

oder

6
Vertiefungsmodule [7]
2 V-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Vertiefung [8]
  Synchrone Beschreibung der deutschen Sprache (S) K 3.-4. 1 B-SPR 2 5
Diachrone Beschreibung der deutschen Sprache (S) K 2 5
2 V-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Vertiefung
  Ältere deutsche Literatur (S) - 3.+4. 1 B-ÄDL 2 3
Ältere deutsche Literatur (S) HA 2 7
2 V-NDL Neuere deutsche Literatur – Vertiefung [9]
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 3.-4. 1 B-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S) - 2 3
Neuere deutsche Literatur (S) HA 2 5
Komplementärmodule [10]
2 K-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – komplementäre Vertiefung [11]
  Synchrone Beschreibung der deutschen Sprache (S) K 3.-4. 1 B-SPR 2 5
2 K-ÄDL Ältere deutsche Literatur – komplementäre Vertiefung
  Ältere deutsche Literatur (S) HA 3./4. 1 B-ÄDL 2 5
2 K-NDL Neuere deutsche Literatur – komplementäre Vertiefung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 3.-4. 1 B-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S) HA 2 3
Spezialisierungsmodule [12]
3 S-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Spezialisierung [13]
  Seminar I: Das System der deutschen Sprache (S) oder Geschichte der deutschen Sprache (S)
oder Kommunikation und Variation in der
deutschen Sprache (S)		 HA 5.-6. 1 B-SPR und 2 V-SPR 2 9
Seminar II: Das System der deutschen Sprache (S) oder Geschichte der deutschen Sprache (S)
oder Kommunikation und Variation in der deutschen Sprache (S)		 - 2 5
3 S-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Spezialisierung
  Ältere deutsche Literatur (S) HA 5.+6. 1 B-ÄDL und 2 V-ÄDL 2 9
Ältere deutsche Literatur (S) - 2 5
3 S-NDL Neuere deutsche Literatur – Spezialisierung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 5.+6. 1 B-NDL und 2 V-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S) HA 2 9
Neuere deutsche Literatur (S)
ODER Neuere niederdeutsche Literatur (S)		 - 2 3
3 S-SPR/ÄDL Deutsche Sprachwissenschaft / Ältere deutsche Literatur – Spezialisierung [14]
  Sprachwissenschaft [15] (S) HA/- 5.-6. 1 B-SPR+
2 V-SPR /
1 B-ÄDL+
2 K-ÄDL		 2 9/5
Ältere Deutsche Literatur (S) HA/- 2 9/5
3 S-NDL/Medien Neuere deutsche Literatur und Medien - Spezialisierung [16]
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) ODER Medienwissenschaft: Filmgeschichte (VL) - 5.+6. 1 B-NDL+ 2 V-NDL 2 2
Film- und Fernsehanalyse (S) T 2 2
Medienwissenschaft (S) HA/- 2 7/3
Neuere deutsche Literatur (S) HA/- 2 7/3
Komplementärmodule [17]
3 K-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – komplementäre Spezialisierung [18]
  Das System der deutschen Sprache (S)
ODER Geschichte der deutschen Sprache (S)
ODER Kommunikation und Variation in der deutschen Sprache (S)		 HA 5.+6. 1 B-SPR und 2 V-SPR 2 6
3 K-ÄDL Ältere deutsche Literatur – komplementäre Spezialisierung
  Ältere deutsche Literatur (S) HA 5.+6. 1 B-ÄDL und 2 V-ÄDL 2 6
3 K-NDL Neuere deutsche Literatur – komplementäre Spezialisierung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 5.-6. 1 B-NDL und 2 V-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S) HA 2 4
Studienfach 1 (Deutsch) gesamt 70

 

Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen

Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen
Modulnummer Modulname PL [1] im … Sem. Vor. [2] SWS [3] LP [4]

 

Fußnoten

[1] PL: im Rahmen der Module zu erbringende Modulprüfungen.

[2] Vor.: Zugangsvoraussetzung für das Modul.

[3] Semesterwochenstunde (SWS): Anzahl der Stunden pro Woche, die für eine Veranstaltung über den Zeitraum eines Semesters vorgesehen sind. „2 SWS“ bedeutet z. B., dass diese Veranstaltung ein Semester lang mit 2 Stunden/Woche durchgeführt wird.

[4] LP: Gemäß dem Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS) erhält man für jedes bestandene Modul eine bestimmte Anzahl von Leistungspunkten (LP). Möglich sind auch die Abkürzungen CP oder PP. Zum anrechenbaren Arbeits¬aufwand (Workload) zählen vielfältige Leistungen, zum Beispiel die Vor- und Nachbereitung sowie der Besuch von Veranstaltungen. Ein Leistungspunkt entspricht etwa dem Aufwand von 25 bis maximal 30 Stunden Präsenz- und Selbststudium.

[5] Die Studierenden müssen im ersten Semester die Vorlesung hören und können das Seminar im ersten oder zweiten Semester absolvieren.

[6] Die Studierenden wählen ein Modul aus den fünf angebotenen Modulen.

[7] Es ist nur eines der beiden angebotenen Seminare zu absolvieren.

[8] Der Vorbereitungskurs umfasst 15 Stunden Präsenzzeit und 45 Stunden Selbststudium per Lehrwerk/DVD. Der Umfang des Praktikums beträgt 3 Wochen im Block in der vorlesungsfreien Zeit nach dem Sommersemester.


Erläuterungen:

K:  Klausur
LGB: Lerngruppenbeschreibung
S: Seminar
SE: Stundenentwurf
SP: Schulpraktikum
Sem.: empfohlenes Semester
VL: Vorlesung
Bildungswissenschaftliches Eingangsmodul [5]
PHF-paed-BEL Bildungswissenschaftliches Eingangsmodul (P)
  Grundlagen der Lehrerbildung I (VL) K 1.-2. - 2 5
Grundlagen der Lehrerbildung II (S) 2
Modul Pädagogik: Lehren und Lernen (LuL1) [6]
PHF-paed-SchPäd1-LuL1 Lehren und Lernen I: Unterrichtsqualität
  Lehren und Lernen 1: Unterrichtsqualität (VL) K 2./4. - 2 5
Seminar zur Vorlesung (S) 2
PHF-paed-SP4-LuL1 Lehren und Lernen I: Pädagogik der Vielfalt
  Lehren und Lernen 1: Pädagogik der Vielfalt (VL) K 2./4. - 2 5
Diversitytraining: Pädagogik der Vielfalt (S) [7] 3
Gruppentraining: Themenzentrierte Interaktion (S) [7] 2
PHF-paed-SchPäd2-LuL1 Lehren und Lernen I: Schulentwicklung
  Lehren und Lernen 1: Schulentwicklung (VL) K 2./4. - 2 5
Seminar zur Vorlesung (S) 2
PHF-paed-WP2-LuL1 Lehren und Lernen I: Lehren und Lernen als Didaktik und Fachdidaktik 1
  Lehren und Lernen 1: Didaktik und Fachdidaktik (VL) K 2./4. - 2 5
Seminar zur Vorlesung (S) 2
PHF-paed-MP1-LuL1 Lehren und Lernen I: Transaktionale Medienpädagogik
  Lehren und Lernen 1: Transaktionale Medienpädagogik (VL) K 2./4. - 2 5
Seminar zur Vorlesung (S) 2
PHF-paed-BF1-LuL1 Lehren und Lernen I: Selbstreguliertes Lernen
  Lehren und Lernen 1: Selbstreguliertes Lernen (VL) K 2./4. - 2 5
Seminar zur Vorlesung (S) 2
Praxismodul 1: Pädagogisches Praktikum (PM1)
PHF-paed-PM1 Praxismodul 1: Pädagogisches Praktikum [8]
  Vorbereitungskurs (S) K 2. - 1 5
Schulpraktikum (SP) LGB+SE -
Praxismodul 2: Konzeption, Gestaltung und Erprobung von Fachunterricht - Fachdidaktisches Praktikum (PM2)
PM2 Konzeption, Gestaltung und Erprobung von Fachunterricht
(Details siehe unten unter "Fachbezogene Module")		 10
Modul Fachdidaktik: Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens (FD2)
FD2 Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens
(Details siehe unten unter "Fachbezogene Module")		 5
Profil Lehramt an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen gesamt 30

 

Fachbezogene Module

Fachbezogene Module
Modulnummer Modulname PL [1] im … Sem. Vor. [2] SWS [3] LP [4]

 

Fußnoten

[1] PL: im Rahmen der Module zu erbringende Modulprüfungen.
 
[2] Vor.: Zugangsvoraussetzung für das Modul.
 

[3] Semesterwochenstunde (SWS): Anzahl der Stunden pro Woche, die für eine Veranstaltung über den Zeitraum eines Semesters vorgesehen sind. „2 SWS“ bedeutet z. B., dass diese Veranstaltung ein Semester lang mit 2 Stunden/Woche durchgeführt wird.

[4] LP: Gemäß dem Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS) erhält man für jedes bestandene Modul eine bestimmte Anzahl von Leistungspunkten (LP). Möglich sind auch die Abkürzungen CP oder PP. Zum anrechenbaren Arbeits­aufwand (Workload) zählen vielfältige Leistungen, z. B. die Vor- und Nachbereitung sowie der Besuch von Veranstaltungen. Ein Leistungspunkt entspricht etwa dem Aufwand von 25 bis maximal 30 Stunden Präsenz- und Selbststudium.

[5] Die Studierenden wählen entweder das Seminar zum Literatur- oder zum Sprachunterricht.

[6] Portfolio mit Unterrichtsentwurf gemäß "Leitfaden zum Fachpraktikum Deutsch".

[7] Je nach Unterrichtsfach 2 werden hier spezifische Lehrveranstaltungen angeboten, die jeweils spezifische Prüfungsformen fordern. Diese können Sie dem Studieninformationsblatt des entsprechenden Studienfachs entnehmen.

 

Erläuterungen:

j.n.M.: je nach Modul
K: Klausur
PF: Portfolio
PN: Praktikumsnachweis
Proj: Projekt
S: Seminar
Sem.: empfohlenes Semester
SP: Schulpraktikum
Ü: Übung
VL: Vorlesung
Praxismodul 2: Konzeption, Gestaltung und Erprobung von Fachunterricht - Fachdidaktisches Praktikum (PM2)
PM2 Konzeption, Gestaltung und Erprobung von Fachunterricht
  Didaktische und methodische Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht im Fach Deutsch: a) Literaturunterricht, b) Sprachunterricht (S) [5] PF [6] 4. PM1 2 10
Didaktische und methodische Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht im Fach [2. Unterrichtsfach] (VL/S/Ü/Proj) je Fach [7] 2-3
Schulpraktikum (SP) PN 3 Wochen
Modul Fachdidaktik: Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens (FD2)
FD2 Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens
  Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens im Fach Deutsch:  Literaturdidaktik (VL) K 5. - 1 5
Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens im Fach Deutsch:  Sprachdidaktik (VL) K 1
Theoretische Grundlagen und Vertiefung fachbezogenen Lehrens und Lernens im Fach [2. Unterrichtsfach] (VL/S/Ü) je Fach [7] 2
Fachbezogene Module gesamt 15

 

Bachelorarbeit

Zur Bachelorarbeit kann zugelassen werden, wer durch Modulprüfungen in Pflicht- und Wahlpflichtmodulen mindestens 120 Leistungs­punkte erworben hat.

Modulübersicht für Studierende mit Studienbeginn zum SoSe 2017

Angaben zu den Modulen

Deutsch
Zwei-Fächer-Bachelorstudium, Profil Lehramt an Gymnasien (180 LP)
Bachelor of Arts (B.A.)
Studienfach 1: Deutsch
Modulnummer Modulname PL [1] im … Sem. Vor. [2] SWS [3] LP [4]
Basismodule
1B-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Basis [5]
  Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft (VL) K 1.+2. - 2 2
Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft (S) 2 4
Geschichte der deutschen Sprache (VL) 2 2
1B-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Basis
  Einführung in die Ältere deutsche Literatur (VL) - 1.+2. - 2 2
Einführung in das Mittelhochdeutsche bzw. Mittelniederdeutsche (S1) [6] K 2 4
Einführung in die literaturwissenschaftliche Mediävistik (S2) [6] K 2 3
1B-NDL Neuere deutsche Literatur und Medien – Basis
  Einführung in die Literaturwissenschaft (S)
ODER Einführung in die Literaturwissenschaft (VL) UND Einführung in die Literaturwissenschaft (S)

HA

oder

HA

 1.+2. - 4

oder

2+2		 6

oder

2+4
Medienwissenschaft: Filmgeschichte (VL) - 3 2
Vertiefungsmodule [7]
2V-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Vertiefung [8]
  Synchrone Beschreibung der deutschen Sprache (S1) K 3.+4. 1B-SPR 2 5
Diachrone Beschreibung der deutschen Sprache (S2) K 2 5
2V-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Vertiefung
  Ältere deutsche Literatur (S1) - 3.+4. 1B-ÄDL 2 3
Ältere deutsche Literatur (S2) HA 2 7
2V-NDL Neuere deutsche Literatur – Vertiefung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 3.+4. 1B-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S1) [9] HA 2 5
Neuere deutsche Literatur (S1) [9] HA 2 3
Film- oder Fernsehanalyse (S) [9] T 2 2
Neuere deutsche Literatur (S1) [9] K 2 3
Komplementärmodule [10]
2K-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – komplementäre Vertiefung [11]
  Synchrone Beschreibung der deutschen Sprache (S1) K 3.+4. 1B-SPR 2 5
2K-ÄDL Ältere deutsche Literatur – komplementäre Vertiefung
  Ältere deutsche Literatur (S1) HA 3./4. 1B-ÄDL 2 5
2K-NDL Neuere deutsche Literatur – komplementäre Vertiefung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 3.+4. 1B-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S1) K 2 3
Spezialisierungsmodule [12]
3S-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – Spezialisierung [13]
  Seminar I: Das System der deutschen Sprache (S) oder Geschichte der deutschen Sprache (S)
oder Kommunikation und Variation in der
deutschen Sprache (S)		 HA 5.+6. 1B-SPR und 2V-SPR 2 9
Seminar II: Das System der deutschen Sprache (S) oder Geschichte der deutschen Sprache (S)
oder Kommunikation und Variation in der
deutschen Sprache (S)		 - 2 5
3S-ÄDL Ältere deutsche Literatur – Spezialisierung
  Ältere deutsche Literatur (S) HA 5.+6. 1B-ÄDL und 2V-ÄDL 2 9
Ältere deutsche Literatur (S) - 2 5
3S-NDL Neuere deutsche Literatur und Medien – Spezialisierung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) oder Filmgeschichte (VL) - 5.+6. 1B-NDL und 2V-NDL 2 oder 3 2
Neuere deutsche Literatur (S1) HA 2 8
Neuere deutsche Literatur (S2)
oder Medienwissenschaft [14] (S2)
oder Neuere niederdeutsche Literatur (S2)		 - 2 4
3S-SPR/ÄDL Deutsche Sprachwissenschaft / Ältere deutsche Literatur – Spezialisierung [15]
  Sprachwissenschaft [16] (S) HA/- 5.+6. 1B-SPR+
2V-SPR /
1B-ÄDL+
2K-ÄDL		 2 9/5
Ältere Deutsche Literatur (S) HA/- 2 9/5
Komplementärmodule [17]
3K-SPR Deutsche Sprachwissenschaft – komplementäre Spezialisierung [18]
  Das System der deutschen Sprache (S)
oder Geschichte der deutschen Sprache (S)
oder Kommunikation und Variation in der
deutschen Sprache (S)		 HA 5.+6. 1B-SPR und 2V-SPR 2 6
3K-ÄDL Ältere deutsche Literatur – komplementäre Spezialisierung
  Ältere deutsche Literatur (S) HA 5.+6. 1B-ÄDL und 2V-ÄDL 2 6
3K-NDL Neuere deutsche Literatur – komplementäre Spezialisierung
  Geschichte der Neueren deutschen Literatur (VL) - 5.+6. 1B-NDL und 2V-NDL 2 2
Neuere deutsche Literatur (S1) HA 2 4
Studienfach 1 (Deutsch) gesamt 70
Studienfach 2 [19] :
Studienfach 2 gesamt 70
Profil Lehramt an Gymnasien
Modulnummer Modulname PL [20] im … Sem. SWS [21] LP [22]
Bildungswissenschaftliches Eingangsmodul [23]
PHF-paed-BEL Bildungswissenschaftliches Eingangsmodul
  Grundlagen der Lehrerbildung I (VL) K 1.-2. 2 5
Grundlagen der Lehrerbildung II (S) 2
Modul Pädagogik: Lehren und Lernen (LL1) [24]
PHF-paed-LL1-BS9L Lehren und Lernen I: Lernarrangements
  Lernen (VL) K 2. 2 5
Lernarrangements (S) 2
PHF-paed-LL1-BS2L Lehren und Lernen I: Umgang mit Heterogenität
  Pädagogik der Vielfalt (VL) K 2. 2 5
Diversitytraining: Pädagogik der Vielfalt (S) [25] 3
Gruppentraining: Themenzentrierte Interaktion (S) [25] 3
PHF-paed-LL1-MP1L Lehren und Lernen I: Lehren und Lernen mit Medien
  Lehren und Lernen mit Medien (VL) M / K /
Präs u. A		 2. 2 5
Vertiefungsseminar zur Vorlesung (S) 2
PHF-paed-LL1-WP2L Lehren und Lernen I: Lernen und Lehren als Didaktik und Fachdidaktik 1
  Struktur und Prozess (VL) K (T) 2. 2 5
Modelle und Konzepte (S) Präs (R) 2
PHF-paed-Meth4L Lehren und Lernen I: Selbstreguliertes Lernen
  Selbstreguliertes Lernen (VL) K 2. 2 5
Vertiefungsseminar zur Vorlesung (S) 2
Praxismodul 1: Pädagogisches Praktikum (LL1-Prax1)
PHF-paed-LL1-Prax1 Praxismodul 1: Pädagogisches Praktikum
  Vorbereitungskurs (S) K 3. 1 5
Praktikum LGB -
Modul Fachdidaktik: Grundlagen fachbezogenen Lehrens und Lernens (FD1)
PHF-deut-FD1 Deutsch
  Grundlagen fachbezogenen Lehrens und Lernens im Fach Deutsch: Sprachdidaktik (VL) K 4. 1 2,5
Grundlagen fachbezogenen Lehrens und Lernens im Fach Deutsch: Literaturdidaktik (VL) K 1
Fachdidaktische Lehrveranstaltung (FD1) im Studienfach 2 j.n.M. 4. j.n.M. 2,5
Praxismodul 2: Fachdidaktisches Praktikum (FD2)
PHF-deut-FD2 Deutsch
  Planung, Durchführung und Analyse von Literatur­unterricht im Fach Deutsch (S) [26] UE+PF 5. 2 3
Planung, Durchführung und Analyse von Sprach­unterricht im Fach Deutsch (S) [26] UE+PF 2
Fachdidaktische Lehrveranstaltung (FD2) im Studienfach 2 j.n.M. 5. j.n.M. 3
Schulpraktikum (3 Wochen) PN 5. - 4
Profil Lehramt an Gymnasien gesamt 30
Bachelorarbeit [27]
Bachelorarbeit im Studienfach 1 ODER im Studienfach 2 (2 Monate) 10

Fußnoten
 
[1] PL: im Rahmen der Module zu erbringende Modulprüfungsleistungen.
 
[2] Vor.: Zugangsvoraussetzung für die Lehrveranstaltung.
 
[3] Semesterwochenstunde (SWS): Anzahl der Stunden pro Woche, die für eine Veranstaltung über den Zeitraum eines Semesters vorgesehen sind. „2 SWS“ bedeutet z. B., dass diese Veranstaltung ein Semester lang mit 2 Stunden/Woche durchgeführt wird.
 
[4] LP: Gemäß dem Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS) erhält man für jede bestandene Modulprüfung eine bestimmte Anzahl von Leistungspunkten (LP). Möglich sind auch die Abkürzungen CP oder PP. Zum anrechenbaren Arbeits­aufwand (Workload) zählen vielfältige Leistungen, zum Beispiel die Vor- und Nachbereitung sowie der Besuch von Veranstaltungen. Ein Leistungspunkt entspricht etwa dedm Aufwand von 25 bis maximal 30 Stunden Präsenz- und Selbststudium.
 
[5] Das Seminar wird in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. Eine davon legt den Schwerpunkt auf die Niederdeutsche Sprache.
 
[6] Seminar 1 und Seminar 2 sollen konsekutiv (in zwei aufeinander folgenden Semestern) besucht werden. Für die Klausur im Seminar 2 werden auch Kenntnisse aus der Vorlesung des Basismoduls vorausgesetzt.
 
[7] Im zweiten Studienjahr werden zwei Vertiefungsmodule und ein Komplementärmodul gewählt. Studierende, die im Profilierungsbereich des Bachelorstudiums das Profil Lehramt an Gymnasien belegen, müssen die Vertiefungsmodule Neuere deutsche Literatur (2V-NDL) und Deutsche Sprachwissenschaft (2V-SPR) absolvieren. Ist ein Vertiefungsmodul endgültig nicht bestanden, darf das Komplementärmodul desselben Bereichs nicht mehr gewählt werden. Gleiches gilt im umgekehrten Fall.
 
[8] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.
 
[9] Das Seminar Neuere deutsche Literatur (5 LP) kann durch die Kombination eines Seminars zur Neueren deutschen Lite­ratur (3 LP) UND eines Seminars zur Film- oder Fernsehanalyse (2 LP) ersetzt werden.
 
[10] Zu belegen ist ein Komplementärmodul aus dem Bereich Deutsche Sprache, Ältere deutsche Literatur oder Neuere deutsche Literatur. Ältere deutsche Literatur ist in Kombination mit dem Profil Lehramt an Gymnasien automatisch Komplementärmodul (2K-ÄDL).
 
[11] Das Seminar wird jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen wird auch ein Seminar mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.
 
[12] Im dritten Studienjahr werden ein Spezialisierungsmodul und ein Komplementärmodul gewählt. Das Spezialisierungsmodul muss in einem Bereich gewählt werden, der bereits im zweiten Studienjahr Vertiefungsrichtung gewesen ist.
 
[13] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten. Die beiden Seminare dürfen nicht in demselben Bereich absolviert werden.
 
[14] Das Seminar zur Medienwissenschaft kann nur besucht werden, wenn zuvor im Rahmen des Moduls „Neuere deutsche Literatur – Vertiefung“ das Seminar zur Film- oder Fernsehanalyse absolviert wurde.
 
[15] Die Prüfungsleistung ist entweder im Seminar zur Sprachwissenschaft oder im Seminar zur Älteren deutschen Literatur zu erbringen. Das Seminar, in dem die Hausarbeit geschrieben wird, wird mit 9 Leistungspunkten bewertet; für das jeweils andere Seminar werden 5 Leistungspunkte vergeben.
 
[16] Das Seminar zur Sprachwissenschaft wird in regelmäßigen Abständen auch mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.
 
[17] Das Komplementärmodul des dritten Studienjahres ergibt sich automatisch: Es ist aus demjenigen Bereich zu wählen, der im zweiten Studienjahr als Vertiefungsmodul studiert wurde und der im dritten Studienjahr nicht als Spezialisierungsmodul belegt wird.
 
[18] Die Seminare werden jeweils in mehreren parallelen Veranstaltungen angeboten. In regelmäßigen Abständen werden auch Seminare mit Schwerpunkt auf der Niederdeutschen Sprache angeboten.
 
[19] Informationen zu den Kombinationsmöglichkeiten im Zwei-Fächer-Bachelorstudium mit dem Profil Lehramt an Gymnasien finden Sie hier. Die Informationen zum zweiten Studienfach finden Sie jeweils im Bereich Studienangebot.
 
[20] PL: im Rahmen der Module zu erbringende Modulprüfungsleistungen.
 
[21] Semesterwochenstunde (SWS): Anzahl der Stunden pro Woche, die für eine Veranstaltung über den Zeitraum eines Semesters vorgesehen sind. „2 SWS“ bedeutet z. B., dass diese Veranstaltung ein Semester lang mit 2 Stunden/Woche durchgeführt wird.
 
[22] LP: Gemäß dem Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen (ECTS) erhält man für jede bestandene Modulprüfung eine bestimmte Anzahl von Leistungspunkten (LP). Möglich sind auch die Abkürzungen CP oder PP. Zum anrechenbaren Arbeits-aufwand (Workload) zählen vielfältige Leistungen, zum Beispiel die Vor- und Nachbereitung sowie der Besuch von Veranstaltungen. Ein Leistungspunkt entspricht etwa dem Aufwand von 25 bis maximal 30 Stunden Präsenz- und Selbststudium.
 
[23] Die Studierenden müssen im ersten Semester die Vorlesung hören und können das Seminar im ersten oder zweiten Semester absolvieren.
 
[24] Die Studierenden wählen ein Modul aus den fünf angebotenen Modulen.
 
[25] Es ist nur eines der beiden angebotenen Seminare zu absolvieren.
 
[26] Die Studierenden wählen entweder das Seminar zum Sprach- oder zum Literaturunterricht.
 
[27] Zur Bachelorarbeit kann zugelassen werden, wer durch Modulprüfungen in Pflicht- und Wahlpflichtmodulen mindestens 120 Leistungs­punkte erworben hat.
 
Erläuterungen:

A: schriftliche Ausarbeitung
ÄDL: Ältere Deutsche Literaturwissenschaft
HA: Hausarbeit
j.n.M.: je nach Modul
K:  Klausur
LGB: Lerngruppenbeschreibung
M: mündliche Prüfung
NDL: Neuere Deutsche Literatur- und Medienwissenschaft
PF: Portfolio
PN: Praktikumsnachweis
Präs: Präsentation
R: Referat
S: Seminar
Sem.: empfohlenes Semester
SPR: Deutsche Sprachwissenschaft
T: Test
UE: Unterrichtsentwurf
Ü: Übung
VL:  Vorlesung
Gesamt 180

 

Akkreditierung

Der Studiengang ist bis zum 30.09.2024 akkreditiert (vorbehaltlich der Auflagenerfüllung bis zum 31.03.2019).

Als systemakkreditierte Universität führt der Geschäftsbereich Qualitätsmanagement die Akkreditierung der Studiengänge intern durch.